CONGA - XILÓFONO - GÜIRO - CASCABELES - CRÓTALOS - BONGOES - CABASA - CAJA CHINA - PANDERETA - PANDERO - TRIÁNGULO - CAJA - MARACAS - CENCERRO - TIMBALES - CASTAÑUELAS - BOMBO - CLAVES
lunes, 29 de febrero de 2016
Piano - Clave - Órgano... ¿cómo funcionan?
Presentamos tres vídeos en los que se muestra, uno por uno, el funcionamiento de tres grandes instrumentos de teclado:
Piano Clavecín
Órgano
En este primer vídeo fíjate en el mecanismo del piano:
En este segundo vídeo, el mecanismo del clavecín:
Y por último el tercer vídeo, donde se muestra el funcionamiento del órgano:
Piano Clavecín
En este primer vídeo fíjate en el mecanismo del piano:
En este segundo vídeo, el mecanismo del clavecín:
Y por último el tercer vídeo, donde se muestra el funcionamiento del órgano:
viernes, 26 de febrero de 2016
Trabajo nº 4: Realizar tres actividades sobre los instrumentos de viento. 1º de ESO
Trabajo nº 4: Realizar tres actividades sobre los instrumentos de viento
De los apuntes que tienes sobre los instrumentos musicales, y con lo que has visto en clase, aprende todo lo que puedas sobre los instrumentos de viento.
Deberás inventar tres actividades divertidas sobre ellos. Puedes escribirlas en un folio o en una cartulina.
Cada actividad debe ir destinada a un compañero tuyo de clase.
Ejemplos:
1- Sopa de letras de instrumentos de viento. Actividad para...
2- Ejercicios del tipo "Nombra 4 partes de la trompeta". Actividad para...
3- Frases de verdadero (V) o falso (F). Actividad para...
4- Busca 3 diferencias entre dos instrumentos idénticos. Actividad para...
5- Crucigrama sobre los instrumentos de viento. Actividad para...
6- Frases para completar: El orificio por el que soplan los instrumentos de viento se le llama... Actividad para...
7- Tacha la palabra que sobra de este grupo. Actividad para...
8- ¿Cómo es el sonido de la flauta travesera? Actividad para...
El trabajo se recogerá el viernes 4 de marzo, será para nota.
Las actividades se repartirán a los alumnos destinatarios.
jueves, 25 de febrero de 2016
Repertorio para el examen de flauta. 3º de ESO
Repertorio para el examen de flauta. 3º de ESO
La prueba de flauta consistirá en tocar dos piezas, de épocas diferentes, a elegir de entre las siguientes:
- Sarabande (puede hacerse a dos voces)
- Te Deum
- Cualquier tema de Nuestras melodías:
- All of me
- Himno del Sevilla
- Cualquier otro tema que se considere oportuno (preguntarlo antes)
La prueba de flauta consistirá en tocar dos piezas, de épocas diferentes, a elegir de entre las siguientes:
- Sarabande (puede hacerse a dos voces)
- Te Deum
- Cualquier tema de Nuestras melodías:
- Pompa y circunstancia
- Himno de Alemania
- La Primavera
- Himno de la Champions League
- Greensleaves
- Marcha Nupcial
- Minueto
- El Grillo
- All of me
- Himno del Sevilla
- Cualquier otro tema que se considere oportuno (preguntarlo antes)
Cada pieza valdrá 5 puntos.
Se puede tocar individualmente o por parejas.
Se puede tocar individualmente o por parejas.
Repertorio para el examen de flauta. 1º de ESO
Repertorio para el examen de flauta. 1º de ESO
La prueba de flauta consistirá en tocar dos piezas, a elegir de entre las siguientes:
- Cumpleaños feliz - feliz feliz en tu día (3 puntos)
- Edelweiss (4 puntos)
- Déjame (4 puntos. 5 si se toca en parejas)
- Canon (4 puntos. 5 si se toca en parejas. 6 si se toca en trío)
- Himno del Sevilla (4 puntos)
- 16 añitos (5 puntos)
La prueba de flauta consistirá en tocar dos piezas, a elegir de entre las siguientes:
- Cumpleaños feliz - feliz feliz en tu día (3 puntos)
- Edelweiss (4 puntos)
- Déjame (4 puntos. 5 si se toca en parejas)
- Canon (4 puntos. 5 si se toca en parejas. 6 si se toca en trío)
- Himno del Sevilla (4 puntos)
- 16 añitos (5 puntos)
martes, 23 de febrero de 2016
Tres videos sobre "Pedro y el Lobo", de S. Prokofiev
Pedro y el Lobo es un cuento musical del compositor ruso Sergei Prokofiev. En él aparecen los siguientes personajes: Pedro, el abuelo de Pedro, el lobo, el gato, el pato, el pájaro y los cazadores.
La historia trata de la salida al bosque de Pedro, el gato y el pato. El abuelo no quiere que Pedro se adentre en el bosque. Este lugar es muy peligroso ya que anda un lobo hambriento. Pedro intentará atraparlo.
Puedes ver algunos ejemplos en esos tres vídeos:
En este primer vídeo puedes ver los instrumentos y el narrador que cuenta la historia:
Este vídeo muestra el cuento en versión de teatro: la historia empieza a partir del minuto 2'43''.
Aquí tenéis una versión en cortometraje:
La historia trata de la salida al bosque de Pedro, el gato y el pato. El abuelo no quiere que Pedro se adentre en el bosque. Este lugar es muy peligroso ya que anda un lobo hambriento. Pedro intentará atraparlo.
Cada personaje de la historia tiene asignado un instrumento y un tema musical:
Puedes ver algunos ejemplos en esos tres vídeos:
En este primer vídeo puedes ver los instrumentos y el narrador que cuenta la historia:
Este vídeo muestra el cuento en versión de teatro: la historia empieza a partir del minuto 2'43''.
Aquí tenéis una versión en cortometraje:
domingo, 21 de febrero de 2016
Dos videos sobre instrumentos de viento metal
Presentamos dos vídeos sobre instrumentos de viento metal. Los cuatro instrumentos de esta familia más importantes son:
Respecto al primer vídeo, proponemos verlo con atención para familiarizarnos con el sonido de los cuatro instrumentos que aparecen. Es un vídeo muy bueno, puedes verlo las veces que quieras:
Para el segundo vídeo, te proponemos que cierres los ojos e identifiques los cuatro instrumentos anteriores. Ordénalos, por ejemplo: tuba 1, trompeta 2, trombón 3, trompa 4
Comprueba tus aciertos y/o errores. Puedes intentarlo de nuevo.
Respecto al primer vídeo, proponemos verlo con atención para familiarizarnos con el sonido de los cuatro instrumentos que aparecen. Es un vídeo muy bueno, puedes verlo las veces que quieras:
Para el segundo vídeo, te proponemos que cierres los ojos e identifiques los cuatro instrumentos anteriores. Ordénalos, por ejemplo: tuba 1, trompeta 2, trombón 3, trompa 4
Comprueba tus aciertos y/o errores. Puedes intentarlo de nuevo.
jueves, 18 de febrero de 2016
miércoles, 17 de febrero de 2016
lunes, 15 de febrero de 2016
Dos vídeos sobre instrumentos de viento madera
Presentamos dos vídeos, casi iguales, sobre los cuatro instrumentos principales de viento madera:
Mira el primero... ¿eres capaz de recordar el sonido de cada uno? Puedes ver el vídeo más de una vez
¿Podrías identificar los cuatro instrumentos anteriores en este segundo vídeo, sin mirar? Ponlo a partir del tiempo 0'33'':
¿Podrías identificar los cuatro instrumentos anteriores en este segundo vídeo, sin mirar? Ponlo a partir del tiempo 0'33'':
Trabajos de instrumentos de cuerda, 1ºB
Éstos son algunos de los trabajos de instrumentos de cuerda que ha realizado 1º B:
¡¡BUEN TRABAJO, ENHORABUENA!!
domingo, 14 de febrero de 2016
Trabajo nº 5: Cinco preguntas sobre el Clasicismo (1750-1810)
Después de leer los apuntes del Clasicismo (1750 - 1810)
1. Escribe dos características del arte neoclásico, así como dos características de la música de esta época.
2. Escribe algo (un par de frases) sobre la orquesta de esta época.
3. Investiga: Haydn, Mozart y Beethoven... ¿se conocieron entre ellos? (parte de la respuesta está en los apuntes)
4. ¿Por qué el piano sustituye al clave? ¿Qué tiene el piano que no tenga el clave? (los dos son instrumentos de teclado)
5. Escucha la siguiente selección de piezas de Soundcloud:
- Elige la que más te guste (nombra obra y compositor). ¿A qué género pertenece (sinfonía, sonata, misa, ópera...)?
- Escoge un momento que te guste (por ejemplo, el minuto 2'33'').
- ¿Qué es lo que escuchas que hace que te guste esta música? (Me gusta porque...)
1. Escribe dos características del arte neoclásico, así como dos características de la música de esta época.
2. Escribe algo (un par de frases) sobre la orquesta de esta época.
3. Investiga: Haydn, Mozart y Beethoven... ¿se conocieron entre ellos? (parte de la respuesta está en los apuntes)
4. ¿Por qué el piano sustituye al clave? ¿Qué tiene el piano que no tenga el clave? (los dos son instrumentos de teclado)
5. Escucha la siguiente selección de piezas de Soundcloud:
- Elige la que más te guste (nombra obra y compositor). ¿A qué género pertenece (sinfonía, sonata, misa, ópera...)?
- Escoge un momento que te guste (por ejemplo, el minuto 2'33'').
- ¿Qué es lo que escuchas que hace que te guste esta música? (Me gusta porque...)
Nota: el trabajo sólo se considerará válido si se contestan a todas las preguntas.
viernes, 5 de febrero de 2016
jueves, 4 de febrero de 2016
Nueva grabación: Lucero, Chahira y Chelsea, canon de Pachelbel
NUEVA GRABACIÓN:
Lucero, Chahira y Chelsea se han animado con el Canon de Pachelbel... a 3 voces. ¡Directamente, sin contemplaciones!
Lucero, Chahira y Chelsea se han animado con el Canon de Pachelbel... a 3 voces. ¡Directamente, sin contemplaciones!
Nueva grabación: Percusión corporal de Ángelo
NUEVA GRABACIÓN:
Ángelo nos ha sorprendido con su:
Ritmo de percusión corporal, Ángelo, 1ºC.
Ángelo nos ha sorprendido con su:
Ritmo de percusión corporal, Ángelo, 1ºC.
¡Escuchadlo! ¡Gracias Ángelo!
Tarea 4: exposición oral sobre las épocas de la Historia de la Música desde 1500 hasta 1900
Trabajo 4: Exposición oral sobre el Renacimiento, el Barroco, el Clasicismo y el Romanticismo.
En las próximas semanas, dedicaremos un día a recopilar y trabajar información en la sala de informática. El objetivo es preparar una exposición oral, por grupos, sobre las siguientes épocas: el Renacimiento (1450-1600), el Barroco (1600-1750), el Clasicismo (1750-1810) y el Romanticismo (1810-1900). Si pinchas aquí podrás acceder a los apuntes de clase con todas las épocas. Entre estos apuntes y la información que saquemos de Internet podremos preparar el trabajo. La información que le toca trabajar a cada alumno la verás en nuestros grupos (3ºA y 3ºB).
La exposición oral deberá realizarse acompañada de imágenes y audiciones. Podrán utilizarse programas de presentación (Power Point, presentación de Google...), así como webs de video (Youtube).
Días para ir a la sala de informática:
3ºA: 3, 17 y 24 de febrero (miércoles).
3ºB: 4, 11 y 18 de febrero (jueves).
Fechas de exposición y entrega del trabajo:
3ºA: 29 de febrero y 2 de marzo
3ºB: 22 y 25 de febrero.
El orden de los grupos para la exposición se obtendrá por sorteo.
Se hará un test final sobre el trabajo de todos los grupos.
miércoles, 3 de febrero de 2016
Trabajo nº 3: Realizar cinco actividades sobre los instrumentos de cuerda. 1º de ESO
Trabajo nº 3: Realizar cinco actividades sobre los instrumentos de cuerda
De los apuntes que tienes sobre los instrumentos musicales, y con lo que has visto en clase, aprende todo lo que puedas sobre los instrumentos de cuerda. Deberás inventar cinco actividades divertidas sobre ellos. Puedes escribirlas en un folio o en una cartulina.
Ejemplos:
1- Sopa de letras de instrumentos de cuerda.
2- Ejercicios del tipo "Nombra 4 partes del violín".
3- Frases de verdadero (V) o falso (F).
4- Busca 3 diferencias entre dos instrumentos idénticos.
5- Crucigrama sobre los instrumentos de cuerda.
6- Frases para completar: Al agujero central de la guitarra se le llama...
El trabajo se recogerá el viernes 12 de febrero, será para nota.
Las actividades más chulas las haremos en clase.
martes, 2 de febrero de 2016
Apuntes 3º de ESO: El Romanticismo
Apuntes del segundo trimestre. 3º de ESO.
El siglo XIX es posiblemente la etapa más importante de toda la historia de la música, ya que se sitúa a esta última en el escalafón más alto de las artes (por su poder de evocar y sugerir sin palabras).
Es el siglo de grandes compositores: Beethoven, Schubert, Schumann, Chopin, Mendelsohnn, Brahms, Liszt, Wagner, Verdi... y muchos más.
Idealizada vela musical, con Liszt, Rossini y Paganini, junto con Alexandre Dumas, Victor Hugo, George Sand y la amante de Liszt, Marie d'Agoult, bajo el busto de Beethoven y un retrato de Lord Byron, en un óleo de Danhauser.
(Datos extraídos de la web / blog Historia de la música)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)